Ces réponses diffèrent selon le sexe, les populations lycéennes ou collégiennes. Ainsi, les filles lisent plus que les garçons : 81% des filles répondent positivement à cette question contre 71% des garçons. En revanche, les garçons jouent davantage aux jeux vidéo (91% contre 55% des filles) et pratiquent plus souvent un sport (86% des garçons, contre 72% des filles).

Les activités sur lesquelles les réponses « collégiens » et « lycéens » diffèrent sont les suivantes :
l’écoute de la radio : 90% des lycéens contre 78% des collégiens ;
les concerts et les spectacles : 39% des lycéens contre 28% des collégiens ;
le cinéma : 72% des lycéens contre 63% des collégiens ;
jeux vidéo : 75% des collégiens et 60% des lycéens ;
pratique d’un sport : 81% des collégiens contre 71% des lycéens ;
jeu de société : 62% des collégiens contre 54% des lycéens ;
pratique d’une activité (musique, danse, dessin…) : 58% des collégiens contre 52% des lycéens…

En ce qui concerne la lecture, 79% des collégiens déclarent avoir lu des livres au cours des 3 mois précédents, contre 74% des lycéens.

Il est à noter qu’en ce qui concerne l’utilisation d’un ordinateur ou de l’Internet, les deux populations sont pratiquement à égalité : 96% contre 91%. L’enquête permet également de préciser l’usage qui est fait de l’ordinateur. Les lycéens et collégiens utilisent surtout un ordinateur pour :
surfer sur l’Internet (87% d’entre eux) ;
envoyer/recevoir des courriels (78%) ;
regarder des DVD (67%) ;
faire leurs devoirs (67%) ;
jouer à des jeux vidéo (62%).

L’enquête renseigne également sur la fréquence d’utilisation des équipements multimédia et les interdits mis en place par les parents concernant leur utilisation.
Pour les jeux vidéo : 30% des répondants n’y jouent jamais ou presque jamais ; 28% jouent tous les jours ou presque, voire plusieurs heures par jour. Cette pratique est très clivée selon le sexe : c’est une pratique plus masculine. Les collégiens sont également plus nombreux que les lycéens à jouer aux jeux vidéo.
Pour l’Internet : 55% des répondants déclarent l’utiliser tous les jours ou presque, voire plusieurs heures par jour. Contrairement aux jeux vidéo, les fréquences d’utilisation d’Internet ne varient pas selon le sexe.

Les interdits parentaux : les parents interdisent plus aux collégiens (66%) qu’aux lycéens (39%) d’aller sur l’Internet ou de jouer à un jeu vidéo. Ces interdits sont plus importants lorsque le père est cadre ou exerce une profession intellectuelle (63% contre 59% en moyenne).

La lecture en général

La lecture des journaux ou magazines au cours des trois derniers mois

Un tiers des répondants lit des journaux ou des magazines 1 ou 2 fois par semaine.

Les garçons sont relativement plus nombreux que les filles à ne jamais ou presque jamais lire de magazines ou de journaux (19% contre 11%). En revanche, les grands lecteurs de journaux ou magazines (tous les jours ou presque ou plusieurs heures par jour) sont aussi nombreux parmi les filles que parmi les garçons (environ 25%).

Les lecteurs réguliers (1 ou 2 fois par mois) de journaux ou magazines sont plus nombreux parmi les lycéens (41%) que parmi les collégiens (32%). Les collégiens sont plus nombreux que les lycéens à ne jamais ou presque jamais lire de journaux ou magazines (16% contre 9%).

39% des répondants sont abonnés personnellement à un journal, un magazine ou une revue. Ce pourcentage ne varie pas selon le sexe mais selon la classe : 42% des collégiens contre 33% des lycéens sont abonnés.

La Lecture de bandes dessinées

La lecture de bandes dessinées au cours des 3 derniers mois

37% des répondants ne lisent jamais ou presque jamais de BD. La lecture de BD est une pratique plus masculine que féminine :
45% des filles contre 27% des garçons ne lisent jamais ou presque jamais de BD ;
22% des garçons contre 10% des filles sont des très grands lecteurs de BD (tous les jours ou presque, plusieurs heures par jour).

La Lecture de Livres

La lecture de livres [2] au cours des 3 derniers mois

25% des répondants n’ont jamais ou presque jamais lu de livres en dehors des livres demandés par un professeur au cours des 3 derniers mois précédant l’enquête.
25% sont des grands lecteurs (tous les jours ou presque, ou plusieurs heures par jour.

Ces réponses se différencient selon :

• Le sexe des répondants :
  • 32% des garçons ne lisent jamais ou presque jamais, contre 20% des filles ;
  • 20% des filles lisent tous les jours ou presque contre 13% des garçons ;
  • La part des grands lecteurs (plusieurs heures par jour) est semblable chez les filles et les garçons.

• La classe :

• • 20% des 6e-5e ne lisent jamais ou presque jamais de livres contre 27% des 4e-3e et 30% des lycéens ;
  • 30% des 6e-5e lisent tous les jours ou presque ou plusieurs heures par jours contre 25% des 4e-3e et 21% des lycéens.

• Lycéens : l’importance de la filière
  • Les lycéens en filière technique, en BEP et en filière professionnelle sont les plus nombreux à ne jamais ou presque jamais lire de livres (plus de 50% d’entre eux).
  • Les lycéens en filière générale sont les plus nombreux à lire tous les jours ou presque ou plusieurs heures par jour.

On notera que les principales caractéristiques des lecteurs de livres rejoignent celles des lecteurs de BD.

Les préférences en matière de Lecture

Il était demandé aux répondants de noter de 1 à 3 leurs préférences de lectures entre : livres, BD et journaux ou magazines.

En 1er choix, les livres (35%) et les journaux (35% des réponses) arrivent en tête à égalité ; les BD arrivent ensuite (30%).

Les préférences de lecture varient également selon le sexe et la classe.

Préférences de lecture (rang 1) selon le sexe

En 1er choix, les filles préfèrent lire des livres, les garçons des BD :
45% des filles préfèrent lire des livres contre 22% des garçons ;
47% des garçons préfèrent lire des BD contre 18% des filles.

Préférences de lecture (rang 1) selon la classe

Les préférences de lecture varient selon la classe :
Les 6e-5e préfèrent lire des BD (41%), puis des livres (33%) et ensuite des journaux (26%) ;
Les 4e-3e préfèrent lire des journaux (39%), puis des livres (34%) et enfin des BD (27%) ;
Les lycéens préfèrent lire des journaux (43%) et des livres (41%) puis des BD (16%).

La Lecture de Livres

Le nombre de livres lus au cours des 3 derniers mois

Plus du tiers des répondants a lu 1 ou 2 livres (en dehors des livres demandés par un professeur) au cours des 3 derniers mois précédant l’enquête ; près d’un quart : 3 ou 4 ; près d’un quart : 5 ou plus. 19% n’en ont lu aucun.

Les filles sont moins nombreuses que les garçons à n’avoir lu aucun livre (14% contre 25%) et plus nombreuses à en avoir lu 3 ou plus (50% contre 39%).

Le mode d’obtention des Livres

Le mode d’obtention des livres

Le dernier livre lu par les répondants a été obtenu, à parts égales, selon les modes suivants :
on leur a offert ;
ils ont demandé à leurs parents de l’acheter ;
ils l’ont acheté eux-mêmes ;
ils l’ont emprunté à la bibliothèque.

Ce sont essentiellement les parents qui offrent des livres (45% des réponses), et les amis qui en prêtent (48% des réponses).

Les média prescripteurs de Lecture

Je choisis les livres que je lis… (en dehors des livres demandés par un professeur)

Les répondants à cette question ont tous donnés plusieurs réponses ; il n’y a donc pas UN mais DES médias prescripteurs pour chacun d’entre eux. La couverture et le conseil des amis représentent néanmoins pratiquement la moitié des réponses et arrivent largement en tête devant les parents et les professeurs. Les critiques de journaux ou de magazines arrivent également largement devant la radio, la télévision et l’Internet.

Par ailleurs, les filles sont relativement plus nombreuses que les garçons à choisir leurs livres sur le conseil d’ami(e)s (52% des filles contre 37% des garçons) ou après avoir lu un article dans un journal ou un magazine (38% contre 24%).

La temporalité de La lecture

Je préfère lire plutôt…

Interrogés : 3888 / Répondants : 3766 / Réponses : 5497 Pourcentages calculés sur la base des réponses

Le soir est le moment préféré de lecture : 55% des réponses.

Les genres Littéraires préférés

Les genres littéraires que les répondants sont les plus nombreux à aimer sont : les séries, les romans de science-fiction ou fantastiques et les romans d’aventure.

Les genres littéraires que les répondants sont les plus nombreux à ne pas aimer sont : la poésie, les ouvrages scientifiques, les livres de philosophie, histoire, actualité, les récits de voyage, les romans classiques.

Selon le profil de modalités [3] réalisé sur la question du genre, les filles aiment plus que les garçons : les romans classiques, les contes, les livres de philosophie, histoire, actualité, la poésie et les récits de voyage.

Les garçons aiment plus que les filles : les livres dont vous êtes le héros, les romans de science-fiction ou fantastiques, les livres qui font peur et les ouvrages scientifiques.

Les collégiens aiment plus que les lycéens : les séries, les livres dont vous êtes le héros, les romans policiers, les livres qui font peur, les romans d’aventure et les ouvrages scientifiques.

Les lycéens aiment plus que les collégiens : les romans classiques, les livres de philosophie, histoire, actualité.

La fréquence des livres les plus cités [4] suggère une certaine conformité dans les goûts et les choix de lecture des adolescents. Parmi la liste des livres cités, il y a beaucoup de séries, de mangas ou de BD. Beaucoup ont été adaptés à la télévision ou au cinéma.

Les opinions sur Le Livre et La Lecture

Le prix du livre

55% de répondants pensent que les livres coûtent trop chers. Ce résultat est néanmoins à mettre en parallèle avec le fait que les livres sont généralement achetés par les parents ou prêtés par les amis (cf. supra).

Pourquoi lisez-vous ?

Les trois-quarts des répondants déclarent lire pour « se faire plaisir » ; plus de 60% pour rêver et, à part égale, pour apprendre. Les deux tiers préfèrent d’autres loisirs à la lecture.

Les filles sont plus nombreuses que les garçons à déclarer : « lire pour leur plaisir, rêver, imaginer et apprendre » [5].

Les garçons sont plus nombreux que les filles à exprimer des opinions négatives sur la lecture : « Je préfère d’autres loisirs à la lecture ; Lire me demande un effort ; Je ne sais pas quoi lire ; Lire m’ennuie : Quand je lis, j’ai l’impression de perdre mon temps ».

Les lycéens sont plus nombreux que les collégiens à être d’accord avec les réponses suivantes : « Les livres coûtent trop cher ; Je n’ai pas le temps de lire ; Je lis pour apprendre ».

Le rapport à la lecture

S’ils ne pouvaient plus lire pendant un certain temps, cela ne manquerait pas à 30% des répondants, un peu à 36% et beaucoup ou énormément à 33%. Cela manquerait beaucoup ou énormément à 41% des filles contre 25% des garçons. En revanche, il n’y a pas de différences d’opinion sur ce sujet entre les collégiens et les lycéens.

Le rapport subjectif à la lecture peut être comparé à celui aux loisirs multimédia. S’ils en étaient privés pendant un certain temps, c’est l’Internet qui leur manquerait le plus (beaucoup ou énormément) (51% des répondants), puis la lecture (33%) et ensuite les jeux vidéo (22%).

La sociabilité autour de La Lecture

73% des répondants parlent parfois de ce qu’ils lisent avec d’autres personnes.
Les filles discutent plus de leurs lectures que les garçons (79% d’entre elles contre 66% d’entre eux) ;
Les lycéens en parlent plus que les collégiens (78% contre 72%).

C’est avec leurs amis que les collégiens et lycéens parlent le plus de leurs lectures (79% des répondants), puis avec leurs parents (55%). Ils en parlent ensuite avec leurs frères et soeurs (37%), des professeurs (12%) et d’autres personnes (25%).

Les modes de régulation familiaux autour `de La lecture et des loisirs multimédia

Part des parents qui encouragent à pratiquer…

Selon leurs enfants, 79% des parents encouragent leurs enfants à lire des livres, 49% des journaux, 25% des BD, et 22% seulement à faire des jeux vidéo et à aller sur Internet.

Variations des réponses en fonction de la profession du père :
les cadres et professions intellectuelles supérieures sont les plus nombreux à encourager la lecture de livres ;
les employés celle de BD ;
les agriculteurs exploitants et les retraités celle de journaux ;
les ouvriers sont les moins nombreux à encourager la lecture de livres et de journaux.

86% des adolescents dont la mère est enseignante déclarent que leurs parents les encouragent à lire des livres, contre 79% pour les autres. De manière générale, plus les parents lisent, plus ils encouragent leur enfant à lire.

La fréquentation des Librairies et des bibliothèques

Plus des trois quarts des répondants (78%) se sont rendus dans une librairie ou au rayon livres d’une grande surface au cours des 3 derniers mois précédant l’enquête.

Près de la moitié des répondants (45%) ne vont jamais ou presque jamais dans une bibliothèque ou une médiathèque. 34% y vont chaque mois ; 17% chaque semaine et 5% déclarent y aller chaque jour. Les collégiens fréquentent plus les bibliothèques et médiathèques que les lycéens : 24% des collégiens vont à la bibliothèque et/ou médiathèque au moins 1 ou 2 fois par semaine contre 16% des lycéens.

Ceux qui vont à la bibliothèque y vont surtout pour emprunter des livres (69%), chercher des livres pour l’école (54%), lire des livres, écouter des CD ou regarder des vidéo sur place (53%).

Deux « profils types » de lecteurs

Les réponses à la question sur la fréquence de la lecture de livres, croisées avec l’ensemble des questions de l’enquête, permettent de déterminer plusieurs profils de lecteurs [6]. La présente synthèse retient les deux profils extrêmes : ceux qui ne lisent jamais et ceux qui lisent beaucoup :

Ceux qui ne Lisent jamais ou presque jamais de Livres (25% des répondants)

Ce sont plus fréquemment des garçons ;
Ils jouent davantage que les autres à des jeux vidéo, font moins fréquemment du sport, visitent plus rarement les musées, expositions… et vont moins fréquemment au concert ou au spectacle ;
Ils ont plus souvent que les autres dans leur chambre un ordinateur, un accès Internet, une télévision, une console de jeux, un magnétoscope ou lecteur DVD, des cassettes vidéo ou des DVD ;
Plus souvent que les autres, ils jouent à des jeux vidéo plusieurs heures par jour ; ils vont plus souvent que les autres sur l’Internet plusieurs heures par jour ;
Ils ne lisent ni livre, ni BD, mais parfois des journaux ou magazines ;
Plus que les autres, lire leur demande un effort, ils ne savent pas quoi lire, ils n’ont pas le temps de lire et lire les ennuie ; ils ont l’impression de perdre leur temps quand ils lisent ;
S’ils ne pouvaient plus lire pendant un certain temps, cela ne leur manquerait pas du tout ;
Ils ne parlent pas de leurs lectures avec d’autres ;
Leurs parents ne les encouragent pas à lire des livres ;
Ils ne se rendent jamais ou presque jamais dans une librairie, au rayon livres d’une grande surface, dans une bibliothèque ou une médiathèque ;
Leur activité préférée : utiliser un ordinateur et surfer sur l’Internet ;
Ils sont plus souvent en bac technique ou en BEP [7], puis en 2nde ou en 1ère ;
Leurs parents ne lisent jamais de livres ou de journaux, regardent souvent la télévision ou écoutent souvent la radio, n’utilisent jamais un ordinateur.

Ceux qui lisent des livres plusieurs heures par jour (8% des répondants) :
Au cours des 3 derniers mois, ils ont plus souvent que les autres joué à un jeu de société, visité un musée, un monument ou une exposition, pratiqué une activité (musique, dessin, danse…) ou assisté à un concert ou à un spectacle ;
Leurs parents leur interdisent très souvent de jouer à des jeux vidéo ou d’aller sur l’Internet ;
Ils lisent également des journaux ou des magazines et des BD plusieurs heures par jour ;
Plus que les autres, leur goût en matière de littérature sont très éclectiques : romans classiques, policiers, science fiction ou fantastique, livres de philosophie, d’histoire, d’actualité, poésie, récits de voyages, livres scientifiques… ;
Ils lisent pour se faire plaisir, rêver ou imaginer, apprendre ;
S’ils ne pouvaient pas lire pendant un certain temps, cela leur manquerait énormément ;
Ils parlent plus souvent que les autres de leurs lectures avec d’autres personnes ;
Ils sont allés dans une librairie ou au rayon livres d’une grande surface au cours des trois derniers mois et vont plus d’1 ou 2 fois par semaine dans une bibliothèque ou une médiathèque ;
Leur activité préférée est la lecture ;
Leurs parents lisent souvent et utilisent souvent un ordinateur ;
Leurs parents sont plus souvent cadres ou professions intellectuelles supérieures.

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[2] La question posée exclut la lecture d’ouvrages recommandés par un professeur.

[3] Le profil de modalités est un traitement qui permet d’évaluer le comportement spécifique d’une population ou sous-population en la comparant au comportement de la population totale.

[4] Cf. liste exhaustive dans le rapport d’étude disponible sur le site du CNL : www.centrenationaldulivre.fr

[5] Modalités de réponse données par la question.

[6] Le rapport d’étude propose également les profils des autres catégories de lecteurs, des joueurs de jeux vidéo et des utilisateurs de l’Internet.

[7] Ce résultat doit tenir compte de la composition de la population lycéenne : 60% des élèves en section technique et professionnelle.