Mardi 14 avril 2026, le Centre national du livre (CNL) a rendu publics les résultats de la cinquième édition de son étude « Les jeunes Français et la lecture », réalisée par Ipsos bva.
Mise en œuvre depuis 2016 par le Centre national du livre (CNL) et confiée à Ipsos bva, cette étude porte sur un échantillon de 1 500 jeunes de 7 à 19 ans, représentatifs de la population française et interrogés en ligne. Elle a pour objectifs de mesurer les perceptions et les pratiques actuelles des jeunes Français en matière de lecture, de comprendre ce qui les incite ou, au contraire, les freine à lire des livres et d’identifier les leviers qui les amènent ou les amèneraient à la lecture. Par rapport aux précédentes vagues d’étude du CNL sur la lecture des jeunes, certaines questions ont été ajoutées ou affinées, afin de mieux appréhender certaines tendances.
Ce rapport, réalisé par Ipsos pour le Centre national du livre (CNL) en 2026, analyse les habitudes de lecture des jeunes Français âgés de 7 à 19 ans. L’étude s’appuie sur un échantillon représentatif de 1 500 participants pour mesurer l’évolution de leurs pratiques culturelles face à la montée des loisirs numériques. Les résultats montrent une certaine stabilité globale de la lecture par rapport à 2024, malgré une baisse marquée de l’intérêt chez les garçons et les jeunes de plus de 15 ans. Le document explore également les motivations et les obstacles à la lecture, tout en soulignant que le temps consacré aux écrans concurrence de plus en plus celui des livres. En plus des statistiques, le rapport détaille une méthodologie innovante utilisant un enquêteur virtuel nommé « Ben » pour faciliter les réponses des enfants. Cette étude permet ainsi aux institutions de mieux adapter leurs politiques de soutien au secteur du livre pour les nouvelles générations.
Comment le temps de lecture évolue-t-il entre 7 et 19 ans ?
De manière générale, le temps consacré à la lecture pour les loisirs décroît avec l’âge, avec un décrochage particulièrement marqué à l’adolescence. Alors que les jeunes Français y consacrent en moyenne 18 minutes par jour, cette pratique évolue très différemment selon le sexe et la tranche d’âge :
Évolution par sexe et par âge
- Chez les filles : Le temps de lecture augmente progressivement jusqu’à 15 ans (atteignant un pic de 22 minutes par jour), avant de diminuer légèrement à partir de 16 ans pour s’établir à 19 minutes.
- Chez les garçons : On observe un recul net dès l’âge de 13 ans. À partir de 16 ans, le temps de lecture tombe à seulement 10 minutes quotidiennes, soit une perte de 11 minutes par jour par rapport à la tranche des 10-12 ans.
Un décrochage majeur à 16-19 ans
La tranche d’âge des 16-19 ans marque une rupture nette dans les habitudes de lecture :
- Abandon de la lecture : Plus d’un tiers (35%) des 16-19 ans ne lisent pas du tout pour l’école ou le travail, et 33% ne lisent pas du tout pour leurs loisirs.
- Diminution de la fréquence : Le nombre de lecteurs quotidiens ou réguliers baisse fortement dans cette catégorie.
- Concurrence des écrans : Alors que le temps de lecture s’effondre, le temps passé devant les écrans explose chez les 16-19 ans, atteignant plus de 5 heures par jour pour leurs loisirs.
Évolution de la lecture scolaire
La lecture imposée par l’école ou le travail reste élevée jusqu’à 15 ans, mais diminue fortement après. Les adolescents (16-19 ans) sont d’ailleurs beaucoup moins nombreux que les plus jeunes à déclarer comprendre facilement, aimer ou lire avec aisance les ouvrages demandés par leurs professeurs.
Fragmentation de l’attention
Plus les jeunes grandissent, plus leur lecture devient fragmentée par d’autres activités sur écran. Si seulement 21% des 7-9 ans font autre chose en même temps qu’ils lisent, cette proportion grimpe à 45% chez les 13-15 ans et atteint 67% chez les 16-19 ans.
Quelle est l’influence des écrans sur les habitudes des lecteurs ?
L’influence des écrans sur les habitudes des lecteurs de 7 à 19 ans est majeure et se manifeste par une forte concurrence temporelle, une fragmentation de l’attention et un nouveau rôle de prescription via les réseaux sociaux.
Une concurrence temporelle massive
les écrans occupent une place prépondérante dans le temps libre des jeunes, au détriment de la lecture :
- Déséquilibre du temps : Les jeunes passent en moyenne 10 fois plus de temps devant les écrans (3h01 par jour) qu’à lire des livres pour leurs loisirs (18 minutes).
- Explosion à l’adolescence : Chez les 16-19 ans, le temps d’écran dépasse les 5 heures quotidiennes, tandis que leur temps de lecture chute à son niveau le plus bas.
- Activités privilégiées : Lorsqu’ils sont sur écran, les jeunes regardent majoritairement des vidéos courtes (56%) ou passent du temps sur les réseaux sociaux (TikTok, Snapchat, Instagram). Seuls 16% d’entre eux utilisent les écrans pour lire des livres ou des mangas.
La fragmentation de l’attention
La présence des écrans modifie la qualité de la lecture en la rendant moins exclusive :
- Multitasking : Globalement, 41% des lecteurs font souvent d’autres activités sur écran en même temps qu’ils lisent.
- Phénomène générationnel : Cette fragmentation s’accentue avec l’âge, concernant 67% des lecteurs de 16-19 ans.
Les écrans comme outils de prescription
Malgré la concurrence, les écrans et les plateformes numériques servent aussi de moteurs pour la lecture :
- Adaptations audiovisuelles : Près de 60% des lecteurs ont déjà eu envie de lire un livre après avoir vu son adaptation en film ou en série sur une plateforme comme Netflix ou Disney+.
- Influence d’Internet : Les réseaux sociaux sont devenus un levier de choix important, surtout chez les plus grands. Plus de la moitié des lecteurs de 16-19 ans choisissent leurs livres après en avoir entendu parler sur Internet.
- Réseaux sociaux d’information : 48% des jeunes utilisent les réseaux (principalement YouTube et TikTok) pour s’informer sur les nouveautés littéraires ou consulter des avis.
Évolution de la lecture numérique
La pratique de la lecture sur support numérique est présente mais semble s’essouffler :
- Baisse de la pratique : 36% des jeunes déclarent avoir déjà lu un livre numérique, un chiffre en recul de 8 points par rapport à 2024.
- Le smartphone en tête : Pour ceux qui lisent au format numérique, le smartphone est l’appareil privilégié dès l’âge de 13 ans, détrônant la tablette utilisée par les plus jeunes.
Enfin, les écrans représentent le principal frein à la lecture : 84% des jeunes qui préfèrent faire d’autres activités plutôt que de lire se tournent vers des occupations sur écran (jeux vidéo, réseaux sociaux, vidéos). Les sources soulignent que l’effort requis par la lecture est difficile à maintenir face aux récompenses instantanées offertes par les activités numériques.
